"Hacia un centro educativo transformador" Nuestro PIIE da sus últimos pasos

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"HACIA UN CENTRO EDUCATIVO TRANSFORMADOR" NUESTRO "Proyecto Integrado de Innovación Educativa" (PIIE) DA SUS ÚLTIMOS PASOS

Terminando el curso es momento de hacer memoria y recoger conclusiones del trabajo realizado antes de despedirnos y desearos un feliz y merecido descanso.

Gracias a la implicación y entusiasmo del alumnado y profesorado hemos sido capaces de sacarlo adelante un año más, que, además, es el último del PIIE, y queremos compartir algunos de los resultados con la comunidad educativa.

En estos enlaces podéis ver las dos páginas web que han diseñado los propios alumnos para recoger los proyectos realizados en 2º ESO desarrollado en las asignaturas de Lengua Castellana, Francés, Matemáticas y Física y Química y 3º ESO en asignaturas como Biología y Geología, Inglés, Tecnología, Educación Física, Robótica, Ámbito sociolingüístico y Lengua Castellana.

Darío Rueda, de 2º ESO D, ha plasmado en esta web el proyecto interdisciplinar “S.O.S. Móviles”  Podéis leer más a fondo sobre el proyecto si navegáis por ella.	Abraham Gajano, de 3º ESO A, ha recogido el trabajo en los Objetivos de Desarrollo Sostenible  Aquí podéis ver su web.

 

Ha sido un curso extraño y complejo por la situación creada por la pandemia, que nos ha exigido a todos, profesorado y alumnado, un gran esfuerzo de adaptación y mucho sacrificio. Había que priorizar la salud, y esa ha sido la condición que ha marcado la programación de los diferentes proyectos del centro, de ahí que el Proyecto Integrado de Innovación Educativa (PIIE) que estábamos desarrollando en el instituto desde el curso 2018-19 haya tenido que ser revisado y adaptado a las medidas preventivas estipuladas en las instrucciones dictadas por la Consejería de Educación. 

Los ODS han sido, de hecho, el eje que ha vertebrado el trabajo de nuestro PIIE desde el comienzo, y los proyectos son una pequeña muestra.

 

1º ESO: Educación Vial, del peatón y del ciclista Itinerarios botánicos por los jardines del recinto escolar. Ver Wikiloc	4º ESO: el impacto de la pandemia desarrollando visiones distópicas y utópicas. Ver futuro distópico Ciudad distópica de Sandra Caloto y Ruth López (Ver más)

 

Aplicando metodologías activas como Aprendizaje cooperativo, por Proyectos y Aprendizaje y Servicio, se han trabajado contenidos de las diferentes asignaturas implicadas en los diferentes niveles de ESO, con el objetivo final de mejorar la convivencia, la comunicación y la sostenibilidad en nuestra comunidad educativa.

 

 

 Si quieres conocer mejor las actividades desarrolladas sobre el Proyecto del Águila Pescadora pulsa en la imagen