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Nueva optativa en 2º de Bachillerato DESARROLLO DE ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SALUDABLE (DEVAS) CURSO 2024-25.(Departamento de Educación Física)

DESARROLLO DE ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SALUDABLE

El curso académico 2024-25 se va a poder cursar la nueva materia optativa Desarrollo de Estilo de Vida Activo y Saludable (DEVAS) en el segundo curso de Bachillerato, impartida por el departamento de Educación Física, y cuyos objetivos se refieren seguidamente:

  • Adquirir hábitos de vida saludables.
  • Dar continuidad al trabajo realizado en Educación Física durante la ESO y Bachillerato
  • Integrar, autogestionar y consolidar los aprendizajes desarrollados en EF en etapas educativas anteriores.
  • Sensibilizar al alumnado sobre la importancia de la salud individual y colectiva, la actividad física, el deporte y el respeto al medioambiente.
  • Dar a conocer al alumnado una amplia gama de profesiones y titulaciones relacionadas con la actividad física, el deporte y la salud.
  • Desarrollar habilidades y competencias que les serán útiles en su futuro personal y profesional.

El currículo de la materia Desarrollo de Estilo de Vida Activo y Saludable se organiza en torno a seis bloques de saberes básicos, que el alumnado tiene que movilizar para adquirir y desarrollar las competencias específicas. Los saberes básicos son agrupados en distintos bloques atendiendo a la lógica interna de la materia y deberán desarrollarse en distintos contextos con la intención de generar situaciones de aprendizaje variadas y diversificadas.

Entre otros, se refieren:


A. Vida Activa y Saludable

  • Diseño de un plan personal para la mejora de la condición física. Desarrollo de las Cualidades Físicas Básicas.
  • Herramientas digitales para la gestión de la actividad física,
  • Alimentación y nutrición: autoevaluación, dieta equilibrada y diseño de un plan nutricional.
  • Identificación de problemas posturales básicos y planificación preventiva de la salud postural en actividades específicas. Educación postural

B. Gestión y organización de la AF y del deporte

  • Salidas profesionales relacionadas con la actividad física, el deporte y la salud.
  • La seguridad y prevención de accidentes en la práctica de la actividad física
  • Los primeros auxilios. Lesiones deportivas.
  • Planificación, desarrollo y puesta en práctica de proyectos físico-deportivos, artístico-expresivos o de salud.

C. Lógica y control antes situaciones motrices

  • Planificación y ejecución para el desarrollo de las capacidades físicas básicas. Principios y sistemas de entrenamiento.
  • Habilidades técnicas y aspectos tácticos de los deportes (individuales, cooperativos, de oposición, y de colaboración-oposición)
  • Perfeccionamiento, entre otros, de las habilidades motrices específicas de los deportes o actividades físicas empleadas en la etapa anterior.
  • Organización de eventos, torneos y competiciones deportivas.


D. Salud emocional e interacción

  • Actitud y disposición positivas hacia la práctica de la AFD.
  • Desempeño de roles y funciones relacionados con el deporte: arbitraje, entrenador, participante, espectador y otros.
  • Identificación, reflexión crítica y rechazo de conductas contrarias a la convivencia en situaciones motrices.
  • Desarrollo de las Habilidades sociales.
  • Disposición debida hacia las tareas de aprendizaje.

E. Manifestaciones y producciones de la cultura motriz

  • Manifestaciones artístico-expresivas: actividades rítmicas y artístico-expresivas  y actividades circenses
  • Creación de montajes o composiciones
  • Juegos y deportes populares propios de Cantabria.

F. Proyección social, comunitaria y sostenible de la AF

  • Oferta de la práctica físico-deportiva en su entorno natural o urbano, así como las pautas debidas en su cuidado y mejora.
  • Fomento del transporte activo, saludable y sostenible. Utilización de la bicicleta. Educación Vial.
  • Perfeccionamiento de las técnicas propias de las AFD en el medio natural


La evaluación en DEVAS se realizará de forma continua y personalizada, teniendo en cuenta la participación activa de los alumnos en las diferentes actividades, el progreso en el desarrollo de las competencias y la adquisición de los conocimientos. Se utilizarán diferentes instrumentos de evaluación, como la observación directa, la coevaluación, la autoevaluación y las pruebas orales y escritas.


Perfil del alumnado

  • Interés hacia la práctica de la actividad físico-deportiva. Práctica regular de la misma y buena condición física.
  • La debida actitud y disposición hacia el aprendizaje.
  • Trabajador, estamos en 2º de bachillerato, diligencia para la presentación de tareas, realización de controles, colaboración en las clases…
  • Pensamiento de cursar estudios relacionados con la Actividad física y la Salud


Para más información, el siguiente link:   
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